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1场大朗镇公民办教研定约接头、3个集团化办学典型案例、17节视导课、19节推选课、21场五育和会校园举止、105节校本课……12月6日，东莞中学松山湖学校（集团）大朗中学（以下简称“松湖朗中”）举办教诲绽开日暨大朗镇熏陶视导举止，深化教研疏通与合营，充分展示集团化办学恶果。

松湖朗中传承原大朗中学优秀基因，注入东莞中学松山湖学校的办学理念和经管模式，坚捏“对每一位学生的终生发展负责”的办学目的，信守“自主、和解、共同发展”的办学理念，成为启智增能的学园、陶情养性的花圃、彰显个性的乐土、幸福雅瞻念的家园，杀青文化育东说念主、举止育东说念主，让每一位师生王人站在学校中央，打造“大气巨大，生命自愿”的“朗生”教诲品牌。

集团化办学，开启高质地发展新篇章

走进松湖朗中，100多堂多元羡慕的课程胜利开展，熏陶责任正有序进行，来自东莞各学校的教诲同业长远到班里听课、疏通。课堂上，讲课教师循循善诱，寓教于乐；学生们负责听讲，奋勇发言，熏陶举止精彩纷呈，受到听课教师的一致好评。

月吉（6）班的唐梓豪同学正负责地制作我方的巡航机器东说念主，不已而，一台智能巡航的机器东说念主运转“有所手脚”。“投入初中后，丰阔气趣的课程跨越我方的瞎想，超过是机器东说念主校本课程，给我方带来了无穷的乐趣。”唐梓豪说，小学战役的机器东说念主主淌若浅易的组装，到了初中不仅需要入手才智，还需要有丰富的表面学问，而磨真金不怕火的专科才智相配棒，常常帮我方解答问题，是我方的“偶像”。“将来，我会不息学习机器东说念主学问，在科技的说念路上取得更多成绩。”唐梓豪说。

这是松湖朗中“三年集团化办学进步育东说念主内涵 五育和会发展办好家门口名校”的一个精彩缩影。创办于1958年的大朗中学，在2022年9月加入东莞中学松山湖学校教诲集团后，开启了高质地发展的新篇章。

谈及学校的喜东说念主变化，松湖朗中校长刘秋燕的脸上乐开了花。她说，集团化办学带来的资源分享和师资优化， 推动了松湖朗中育东说念主内涵的进步，成为学校高质地发展的活泼注脚。集团化办学以来，松湖朗中师生获奖呈井喷趋势，学生比赛获奖共320项，教师获奖共305项。学校陆续被评为广东省基础教诲课程熏陶改动深化举止面孔校、东莞市第三批品牌学校、东莞市教诲评价实验学校、东莞市品性课堂实验学校、东莞市服务教诲特质学校等。

坚捏“教师第一”，引颈教师快速成长

教师和学生是学校的主体，是教诲与熏陶责任的中枢元素。松湖朗中坚捏“传承—移植—内生”的发展旅途，坚捏“教师第一”，促进学校经管和教诲作事和解发展，设立一支高教悔专科化的师资队列，长远引发师生自我发展的空想，以绽开的教诲心态促进师生全面发展。

具体而言，松湖朗中以校本教研助推师资设立新奏效，坚捏教研立校，构建品性课堂，构建梯级教师队列成长工程，包括岗前培训、“青蓝工程”双师带教、“三阶六级”教师成长工程等，引颈教师快速成长。

对此，新教师颜书琴深有感受，获利很大。“学校盛大的舞台，是咱们成长的摇篮。”2023年大学毕业后，颜书琴加入松湖朗中，成为别称语文磨真金不怕火，并兼任班主任。一年多来，学校通过系统的培训，试验“青蓝工程”，收受“双师带教”的格式，匡助新教师更新熏陶理念，精进熏陶轮番，站稳讲台。

一年来，颜书琴先后获取大朗镇 2024 年“莞邑少年领读东说念主”评比举止初中组一等奖、学校同课异构课堂熏陶比赛二等奖，联接学生获取大朗镇庆祝第40个教师节“诵念师恩”中学生演讲大赛一等奖。“碰见示诲，我是幸运的；碰见松湖朗中，我更是幸运中的幸运。”颜书琴感谢学校提供的成长平台，默示将不息用爱心、连累、智谋、真情伴随学生，引发学生的成长能源，照亮学生成长之路，勉力为学校发展作念出我方的孝敬。

深化改动，打造基础教诲课程改动新样态

课程是学校的中枢竞争力，是学校的根，是孩子成长的旅途，更是推动幸福教诲，追寻教诲幸福的原点。基于此，松湖朗中全面推动捏续深化基础教诲新课程改动，勉力打造基础教诲课程改动新样态，推动学校教诲在高质地发展的赛说念上变成加快度，跑出新速率。

学校打造“探究前置•小组合营•自主体验”的课堂学习模式，赋能学生学习，并以松湖朗中阳光学子多元评价体系为助力，饱读动学生抽象发展。同期，松湖朗中和会总校和大朗当地的优质资源，设立100多门多元校本特质课程花式，开设管乐团、毛织缱绻、舞麒麟、木偶戏等共建课程，变成“四节两礼芳华五月”校园文化举止系列，知足学生个性化多元发展需求。

“好的课程就像广阔葱郁的丛林，能叫醒学生闹热进取的生命力，培养他们成为连累担当者、问题惩处者、终生通顺者、优雅生计者。”刘秋燕说，学校以校本课程设立引颈学校走内涵发展之路，将不息袭取“对每一位学生的终生发展负责”的理念，坚捏绽开朗生校本课程超市，为学生提供万般化的成长旅途，全标的、多道路培养学生的翻新念念维、东说念主文修养、入手才智、肉体教悔。

将来，松湖朗中将捏续深化集团办学，推动资源协同分享，进步翻新育东说念主内涵，构建讲究教诲生态，打造课程全新样态，知足学生不同的学习兴致和发展需求，通过跨学科的学习旅途，推动学生深度学习，培养拔尖翻新东说念主才，同期竭力于资源分享、合营共赢，为区域教诲高质地发展作出积极孝敬。

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